Segona Part

UNITAT DE PROGRAMACIÓ

1. Introducció

• Tema: Com canvia la Terra?
• Cicle: Cicle superior (6è)
• Nombre d'hores: Set hores
• Nombre de sessions: Set sessions
• Lloc: Museu Blau (Fòrum)

2. Justificació

Primer, volíem treballar com va sorgir la vida al planeta Terra i l'evolució d'aquest, però després ens vam adonar que era massa temari i que havíem d'aprofunditzar. Per aquest motiu vam creure que era més interesant l'evolució de la Terra, és a dir, com pot ser que al principi fos tot un sol continent i amb el pas dels anys s'anessin separant. 

Creiem que això també és molt interesant per als nens, perquè molts cops poden llegir algun article sobre això o veure algun vídeo i no entendre el perquè d'aquest fet, i amb aquesta unitat ho treballem des del principi.

Treballant això, nosaltres també aprofunditzarem més en aquest tema, ja que creiem que és força interesant i és un fet del que no en sabem prou. A més, estem molt satisfetes d'haver-lo escollit i de poder treballar-lo.

També creiem que és una bona tria, perquè hi ha força d'informació sobre aquest tema, d'aquesta manera podem buscar articles, contrastar-los, i visitar museus on t'ho explica de la millor manera possible.

3.Competències

	COMPETÈNCIES
PRÒPIES DE L’ÀREA	Identificar, localitzar  descriure les principals característiques naturals d'un territori utilitzant conceptes i procediments geogràfics.
	Plantejar preguntes investigables sobre característiques i canvis observables en els materials i en els objectes tecnològics, en els éssers vius, en els ecosistemes propers i en la Terra vista com a planeta; identificar-hi evidències i extreure'n conclusions que possibilitin prendre decisions per actuar.
	Explicar els fenòmens amb l'ajuda de models, verificar la coherència entre les observacions i l'explicació donada, i expressar-la utilitzant diferents canals comunicatius.
APORTACIONS DE L’ÀREA A LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES	COMPETÈNCIA COMUNICATIVA	Expressar idees i organitzar informacions de manera eficaç i intel·ligible sobre espais, fets, problemes i fenòmens geogràfics, històrics, socials i naturals.
		Utilitzar convencions cartogràfiques i saber-les interpretar.
	COMPETÈNCIA METODOLOGICA	Plantejar-se preguntes que puguin ser objecte d'investigació.
		Utilitzar habilitats per a la recollida i tractament de la informació.
		Utilitzar el pensament crític i creatiu per a l'anàlisi de la informació, la resolució de problemes i la presa de decisions.

 

4.Objectius

Nº	OBJECTIUS
1	Utilitzar i interpretar les diferents representacions cartogràfiques en les diferents  eres.
2	Realitzar un treball d'investigació de les plaques tectòniques a partir del plantejament de qüestions.
3	Analitzar els elements naturals que influeixen en la configuració del paisatge de les diferents eres
4	Observar i identificar els diferents tipus d’éssers vius i els seus habitats.
5	Comprendre el concepte de canvi i entendre que hi ha evolució entre el passat, el present i el futur.
6	Reconèixer els canvis i les continuïtats en el pas del temps.
7	Identificació de la durada, simultaneïtat i successió de les eres.
8	Utilitzar diversos llenguatges per expressar i comunicar els continguts.
9	Plantejar, resoldre interrogants i problemes relacionats amb els elements que canvien i configuren la terra.

5.Continguts

	CONTINGUTS
L’ENTORN I LA SEVA CONSERVACIÓ	Utilització i interpretació de diferents representacions cartogràfiques (plànols, fotos aèries, croquis), en diferents suports, per localitzar elements importants del medi físic.
	Anàlisi dels elements naturals i antròpics que influeixen en la configuració del paisatge.
	Realització d'un treball d'investigació a partir del plantejament de qüestions i problemes rellevants de l'entorn, mitjançant el treball cooperatiu i, a partir de l’experimentació i l'ús de diferents fonts d'informació. Argumentació oral i escrita de les propostes de solució.
EL MÓN DELS ÉSSERS VIUS	Observació i descripció d'alguns éssers vius i de la seva interacció amb el medi.
CANVIS I CONTINUÏTATS EN EL TEMPS	Comprensió del temps cronològic i l'ús de representacions gràfiques per situar fets i etapes de l'evolució històrica.
	Ús de la periodització convencional i de les convencions de datació i identificació de la durada, simultaneïtat i successió d'esdeveniments històrics.
	Valoració de la pròpia història personal i col·lectiva per a la comprensió del passat i del present i la construcció del futur.
ENTORN, TECNOLOGIA I SOCIETAT	Ús responsable de les TIC
	Utilització d’internet per a la cerca d’informació a través de: cercadors, paraules claus, adreces web. Tractament de la informació.

6.Activitats d'aprenentatge i estratègies

Aquest apartat fa referència a les entrades que hem fet i tenen el nom de les diferents sessions.